如何将成人英语学习成功融入全球教育

?在全球教育计划中,孩子英语能力的培养是基石,英语学术能力是关键。英语能力是指将英语作为日常事物来使用,处理日常的衣食住行等需求。英语学术能力是指把英语作为一门学习的东西来使用的能…

?在全球教育计划中,孩子英语能力的培养是基石,英语学术能力是关键。英语能力是指将英语作为日常事物来使用,处理日常的衣食住行等需求。英语学术能力是指把英语作为一门学习的东西来使用的能力,以及用英语处理学习课程、阅读文件、演讲和写论文的能力。

在中国英语教育的大背景下,词汇和语法仍然以应试为主,成人英语学习如何与全球教育接轨?也就是说,孩子从小到大一路要做哪些准备?根据成人不同的年龄阶段和学习特点,成人在不同英语教育阶段的学习方向、初级政策和应用方法是不同的。

3岁早期:语音启蒙。

让孩子知道英语的发音和节奏,目的是让他们能有一定的音韵知识和音乐节奏知识,此时没有必要以说和用为准则。这个时期通常可以由家长在家或在专业英语早教机构结束。语音启蒙主要是帮助孩子理解英语的发音和节奏,所以可以通过歌曲和童谣、英语绘本和家里的亲子对话来完成。《歌与童谣》提倡使用一些经典的、全球公认的系列,比如DK的童谣系列、《超级简单的歌》系列、《鹅妈妈》系列、《苏西塔尔曼》系列。英文绘本可以给孩子看小爱因斯坦系列和埃里克卡尔的《我的第一本书》系列。

3-5岁:语义启蒙。

3-5岁儿童时期,进行初步的语义启蒙,儿童的道听途说能力是培养的重点。孩子们将许多以前听到的声音与实际事物联系起来,并对语音建立了初步的理解。这时,孩子们有必要把英语的发音和它所代表的意思简单地联系起来,但不提倡用汉语进行翻译。比如孩子听到“苹果”这个词,他的脑海里对应的是苹果的形象,而不是苹果的两个汉字,然后通过汉字“苹果”来反映苹果。这一时期的做法是培养孩子的英语道听途说能力,尺度是和他们亲近的日子相关的话题和事情,比如成人园的日子、小动物、父母等家庭观念。

假设孩子在世界成人园,就不需要参加培训课程,因为世界成人园的课程设置、上课频率和课时数都可以满足我们这一时期的政策。假设不是世界成人园,即开设英语课的双语成人园,孩子也必须从培训课程中获得他们所缺乏的频率和课时。这个时期的最后一年,孩子现在可以认为下一个时期的文字启蒙奠定了基础。也就是说,在4-5岁时,孩子就能学会字母的基本自然拼写概念,包括字母名称和字母音。假设孩子基础好,也可以重新进入音韵学的学习。

父母在家能做什么?和3岁初期差不多,但程度会更深。首先,唱童谣,3岁早期不需要,3岁以后可以启发孩子一起唱。在英文绘本中,可以参与凯迪克获奖系列和吉灵狗故事公园系列的绘本。虽然不要求他们阅读,但他们也可以鼓励孩子用英语说出书中的图像。在这个年龄,你可以每天参加20-30分钟的英语动画。你可以看天线成人、在夜花园、米花教妙舞、爱探险的朵拉和粉红猪小女孩。

6-12岁:文字启蒙,独立阅读。

从6岁的小学到12岁的小学,要结束从性格启蒙到自立读书的政策,这始终是一场六年的战斗。6岁出头,孩子还能停留在26个字母的时期。然而,从6岁开始,他们处理的书面单位已经变成了单词,到了12岁,他们需要转向组块甚至句子。在这六年里,他们还应该一起充分发展道听途说的阅读和写作技能,完成f

除了从文本启蒙到自立阅读的收尾,还要统筹道听途说的阅读和写作。假设孩子在世界学校,他可能不会参加培训课程。世界上大多数学校的课程、频率和课时数都能满足这一时期的政策。但是,如果3-5岁的孩子基础比较单薄,跟不上世界学校的发展,还是应该去补习班补补。假设孩子在非世界学校,就要上补习班,选择能满足需求的专业培训机构,这些机构是全球性的,有学科成分,提供归纳课程。首先,课程中有基础知识,比如词汇和语法。其次,要培养孩子道听途说的阅读和写作四项技能。第三,要有正常、学术、文明方面的使用场景。第四,通过沟通、逻辑、领导力等,在真实的英语场景中引导孩子的思维。

在此期间,父母应该全力支持孩子阅读。学习自然拼读规则时,要给孩子配备自然拼读书。可以测试阅读A-Z的可解码书,培生的《我的第一套天然拼读故事》,外研社的《丽声拼读故事会》。接下来,可以说孩子们准备了分级阅读材料。推荐《牛津阅览树》、《培生儿童英语分级阅览》、《I can read》、《DK Readers》和麦格劳-希尔基金会。除了阅读上的支持,还可以鼓励孩子看迪士尼动画片,也可以鼓励孩子参加以语音学习为主的夏令营或海外游学,从而创造更多学习和使用语音的机会。

13-15岁:过渡到学术英语。

初中三年,孩子们的重点除了基本的语法规则外,就是从学科英语到学术英语的过渡,也就是他们早年在日常英语中讲一般的学科内容,但现在逐渐进入到学术英语的严酷世界,用英语探索更深刻、更有逻辑性的学科内容。综合来看,这个时期也是初步词汇收集的重要时期,包括一些日常英语、学科英语和学术英语的词汇。而且道听途说的读写需要同步打开,不能放松。

假设孩子不在世界学校,就无法在学校进入学术英语教育(当然有很多所谓的世界学校,但教育体系和课程还是中国的,没有办法达到学术英语教育水平)。这个时候,孩子必须通过在专业培训机构学习来获得补偿。除了课堂上最大的努力,课后最大的努力也在这期间起到了很大的帮助作用。课后阅读可以测试非小说类的阅读,可以初步阅读章节书。写作,不再拘泥于以前的叙述,而是更多地去谈论文和理清文本的跨越。孩子可以看语速和发音正常的有声电影,还可以学习构词法原理,加快词汇积累。与此同时,有必要同步进行高中学习的初试。留学一般需要两种考试,一种是世界学术英语的考试,比如托福、雅思、PTE、剑桥MSE等。另一种是世界学术人才的考试,如SSAT(美国高中入学考试)、GCSE(英国高中入学考试)、A-level(英国大学入学考试)、SAT(美国大学入学考试)和GRE/GMAT(美国研讨会入学考试)。假设你平时注重学术英语和词汇的进步,毫无疑问你会通过第一类考试。假设你从小学开始就初步融入学科英语教育,那么通过第二类考试并不难。

一般年纪越大,需要学习的内容越多,越乱。假设孩子还小的时候就能打下基础,后面的战斗会处理得更简单。比如他3岁的时候,早年做过语音启蒙,但3-5岁的时候语义启蒙会比较短暂,因为那些常用词在他3岁出头反复听唱的歌曲和童谣里都能找到。6岁以后做文字启蒙会很容易,因为书上的字他早年都知道。他知道苹果就是苹果,他只需要对应文字。当文字开悟,阅读就会顺畅。在自力更生阅读的过程中,可以阅读许多不同主题和风格的文章和书籍。这个过程本身就会积累很多天的词汇和学科词汇。12岁以后,无论是过度学习学术英语,还是积累词汇,都会成熟。这样,当孩子16岁并在国外读高中时,他就能达到母语孩子所能达到的适当水平。

上述方案的基本政策是,在孩子出国留学时,尽量多与母语为英语的人交谈。

如何将成人英语学习成功融入全球教育插图

文明等。都达到了一个合适的水平。虽然计划是以高中为留学起点,但是不同的家庭选择不同的出国时间,我们在备考期间要做的作业还是一样的。假设孩子初中在国外学习,这些针对12-15岁孩子的预备作业在他出国学习时同样适用。假设孩子将来要出国留学,需要在16-18岁的时候坚持12-15岁的预科内容,也就是他还在读书、写作、看原版电影、准备世界考试,但程度需要更深,难度需要更高。启蒙越早越好,学习英语的机会越多越好!

一个详细的世界教育计划需要父母、学校和专业教育机构来指导和帮助孩子。协助孩子在不同时期完成成长的每一步,孩子将拥有更多具有全球视野、能与兴隆国家人才合作竞争、能跨地区、跨文明开放的高素质人才。

作者: admin

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